聚焦区域活动 研究深度学习——记苏州工业园区沉浸式教研活动现场

作者: 来源: 录入者:吴晓兰 发布时间:2019年11月29日 点击数:

随着课程游戏化研究的有力推进,区域活动中,幼儿的深度学习也引发了教师们的学习和思考,面对一百种儿童,一线的教师们就常常有一百种困惑。作为业务园长和教研组长,如何更好地指导一线教师开展好区域活动呢?作为教师,如何更好地支持幼儿在区域活动中的深度学习呢?园区教师发展中心围绕“区域活动中的深度学习”,邀请州市教科院初教所所长戈柔作为教研导师,开展系列研讨。2019年11月27日,第一次研讨在新城花园幼儿园现场开展。

教研前期先行思考在前

以问题为导向的教研活动才能更为有效区域活动中的问题与困惑”这一话题,中心前期就引发各园收集区域活动中(设置、材料、指导、组织等)当下存在的问题与困惑,并将这些问题与困惑整理形成问题单,在沉浸式教研活动开始前,业务园长们带着问题有针对性的先行思考。

    教研过程导师引领,思维碰撞

教研现场以小组为单位研讨,大家带着思考碰撞,带着实践交流。区域游戏的场地设置如何更具开放性?在主题背景下开展户外活动的材料适宜性把握?如何在区域中让主题留痕每一个话题出现,大家都“抢话筒”发言。讲述自己的所得与所思,并不断抛出细节但有价值的问题,进行延伸思考。现场热烈的研讨中,戈柔老师解惑答疑精准剖析“幼儿视角”、“因园而异”、“发现幼儿”、“基于观察”这些关键词,一次次地传递给研讨者。一次的表达,都让大家对课程游戏化理念有更深入理解;每一次思辨都让彼此感受到区域教研的力量在导师引领下的区域教研,带给大家的不仅是一些方法和做法,更有思维的拓展和理念的深化。

教研之路静待花开,充满期待

教研尾声,我们留下了不少待研问题,“主题活动中区域材料材料投放有效性”、“教师的适宜指导”等等。这让我们在意犹未尽中,充满了对下一次教研的期待。觉知此事需躬行怀揣着美好的教育初心,我们更明晰了课程游戏化项目的价值所在,更坚定了课程游戏化建设的步伐